【中國(guó)數(shù)字視聽網(wǎng)訊】隨著課程改革的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，學(xué)習(xí)方式的變革成為必然趨勢(shì)。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。交互電子白板的出現(xiàn)，融合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等現(xiàn)代教學(xué)結(jié)合起來，滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，為初中生物課堂教學(xué)的創(chuàng)新開辟了新的平臺(tái)。筆者從4個(gè)方面闡述交互式電子白板對(duì)提高初中生物課堂教學(xué)有效性的作用。

生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師要改革教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善;要求教師能精心組織教學(xué)，能通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。

“興趣是學(xué)生最好的老師”，交互式電子白板清晰的界面，鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)。學(xué)生興趣濃厚，參與意識(shí)增強(qiáng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。交互式電子白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、即時(shí)反饋功能、回放記錄功能等，都能有效地提高學(xué)生的注意力和理解力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

交互式電子白板的引進(jìn)，可以幫助教師優(yōu)化環(huán)境的設(shè)置，讓學(xué)生迅速地進(jìn)入狀態(tài)，更好地獲取信息。電子白板配套的軟件系統(tǒng)擁有十分強(qiáng)大的功能，尤其是自帶的資源庫(kù)，為教學(xué)提供了豐富的素材，同時(shí)也為教師創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫疤峁┝吮憬荩袝r(shí)還能產(chǎn)生意想不到的效果。

例如筆者在講述生態(tài)系統(tǒng)的成分(蘇教版《生物》八年級(jí)上冊(cè)第二十五章第一節(jié))時(shí)，剛開始創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景，先播放視頻《農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)》，讓學(xué)生回憶，剛才視頻中出現(xiàn)了哪些成分，并根據(jù)這些成分有無生命進(jìn)行分類，即生物成分和非生物成分。

在學(xué)生回憶、回答的同時(shí)，筆者利用了白板自帶的圖庫(kù)將這些成分(貓頭鷹、蛇、田鼠、蝗蟲、水稻)逐個(gè)拖放到電子白板的空白頁上，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考在這個(gè)生態(tài)環(huán)境中與這些生物有密切關(guān)系的非生物成分有哪些?例如：水稻生長(zhǎng)需要哪些條件(陽光、水、土壤等)，當(dāng)圖庫(kù)中找不到學(xué)生回答的成分時(shí)(如土壤、水)，筆者就用那支既可以當(dāng)粉筆又可以當(dāng)鼠標(biāo)的電子鉛筆畫一片土壤和一條河流。教師的這一舉一動(dòng)讓學(xué)生感到很新奇，同時(shí)筆者又不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生也來試一試，在屏幕上寫一寫、畫一畫。不一會(huì)兒，白板上就呈現(xiàn)了學(xué)生的思維火花，例如學(xué)生寫的細(xì)菌、真菌、溫度、食物，學(xué)生畫的溝渠、云等。然后根據(jù)白板上出現(xiàn)的成分讓同學(xué)們進(jìn)行分類，最后總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)成分包括生物成分和非生物成分，生物成分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌，非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等。

從這個(gè)例子中我們不難發(fā)現(xiàn)交互式電子白板的圖庫(kù)、書寫、繪畫功能的運(yùn)用使情景創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)、靈活，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，因而一上課就將學(xué)生的注意力集中到生物課堂教學(xué)中。學(xué)生一旦有了興趣，他們就會(huì)充滿激情地參與課堂教學(xué)，積極地思考教師的問題，主動(dòng)地進(jìn)行小組合作探究，認(rèn)真地聆聽教師的講解和其他學(xué)生的發(fā)言，有利于后面的生物課堂教學(xué)順利地進(jìn)行，教學(xué)效果當(dāng)然非常理想。