【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】7月18日，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦，山東省電化教育館、青島市教育裝備與信息技術(shù)中心協(xié)辦，青島西海岸新區(qū)文匯中學承辦的“2024年第二期中小學人工智能教育專題培訓班”在青島西海岸新區(qū)文匯中學開班。

廣州視睿電子科技有限公司(希沃)圍繞“基于AI大模型、人工智能的課堂教學模式創(chuàng)新與實踐”議題，在培訓中開展“AI技術(shù)支持下的循證教研與教師發(fā)展”研修活動。助力參訓教師提升多維度能力，實現(xiàn)自我賦能。

前沿分享從經(jīng)驗到循證的AI共生教研

在AI技術(shù)日新月異的今天，教研模式正經(jīng)歷著從經(jīng)驗到循證的深刻變革。希沃教師發(fā)展中心山東區(qū)域教師顧問周冰玉與參訓教師開展“數(shù)字化共生教研”的目標共創(chuàng)，旨在共探AI在各自實際教研中的應(yīng)用。部分參訓老師提到，在循證教研的實際開展中，教師的數(shù)據(jù)素養(yǎng)是關(guān)鍵。而AI的加持能讓教學回顧更有據(jù)可依。

期間，希沃山東區(qū)域服務(wù)運營顧問戴思作《希沃+AI、探索新技術(shù)在中小學教學教研中的實際應(yīng)用》主題分享。她提到，當前，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)提供的精準數(shù)據(jù)和客觀評判標準，能夠幫助老師們對比每節(jié)課的數(shù)據(jù)變化，去實現(xiàn)磨課閉環(huán)。教師發(fā)展中心湖南區(qū)域教師顧問程晨以“AI技術(shù)支持下的數(shù)字化共生教研新樣態(tài)”為題進行分享，為參訓教師開展循證教研提供新思路。

青島“數(shù)字化共生教研”工作坊現(xiàn)場

實踐應(yīng)用AI賦能教師培訓者隊伍轉(zhuǎn)型

圍繞“數(shù)字化助力區(qū)域?qū)I(yè)化教師培訓者隊伍轉(zhuǎn)型”話題，工作坊從實踐出發(fā)，邀請行業(yè)專家、教育管理者和一線教師通過個體反思、同伴指導、校本社群和培訓隊伍四個階段與參訓教師共同探討AI技術(shù)在教研中的應(yīng)用。

其中，湘潭市雨湖區(qū)九華和平小學唐姿從設(shè)置課堂焦點反思單開始，引導參訓教師基于希沃課堂智能反饋系統(tǒng)對《再別康橋》課堂生成的報告進行自我指導。湘潭市教育技術(shù)研究室王欣欣則從校級層面分享了如何利用AI課堂觀察進行同伴指導，促進校本教研活動的深度有效，并介紹團隊指導層面用到的工具單及理論基礎(chǔ)。

ETopic湘機中學工作站站長曹圓龑與參訓教師深度分享了如何開展AiCO主題校本研修和社群建設(shè)。她介紹，以“人工智能課堂觀察”為主題設(shè)計、實踐協(xié)作性活動，能夠幫助探索促使學生學習改善、教師個人成長、教研團隊發(fā)展、學校教育提升的可行路徑。湘潭教育學院(湘潭市中小學教師發(fā)展中心)教師毛方吉介紹了AI如何從區(qū)域?qū)用嬉?guī)劃區(qū)域骨干教師建設(shè)，并通過“以師育師”的方式進行區(qū)域教師的數(shù)字素養(yǎng)整體提升。

青島“AI賦能區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展”工作坊現(xiàn)場

成都師范銀都小學冰潔老師作為培訓學員代表分享了此次培訓的感悟和思考。她提到，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，教師需要更多地監(jiān)測學生學習過程數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)背后的問題，比如是否更多提升了高階思維能力，溝通、合作、創(chuàng)造力等。同期，冰潔老師也參與了“人工智能+教育”圓桌論壇與培訓教師進行交流。

據(jù)悉，接下來，希沃也將陸續(xù)亮相教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)2024年暑期系列培訓班，持續(xù)推動人工智能在教學教研場景中的實際應(yīng)用，為教師發(fā)展賦能!

（編輯：daisy）